TỔ SỬ - ĐỊA - GDKT&PL TRƯỜNG THPT PHƯỚC HÒA TỔ CHỨC THÀNH CÔNG BUỔI SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ CẤP TỔ NĂM HỌC 2026 - 2027

TỔ SỬ - ĐỊA - GDKT&PL TRƯỜNG THPT PHƯỚC HÒA TỔ CHỨC THÀNH CÔNG BUỔI SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ CẤP TỔ NĂM HỌC 2026 - 2027

Thực hiện nhiệm vụ năm học 2026 - 2027, căn cứ vào định hướng đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, sáng ngày 10/10/2026, Tổ Sử - Địa - GDKT&PL Trường THPT Phước Hòa đã tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề cấp tổ với chủ đề: “Nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh qua xây dựng hệ thống câu hỏi và thiết kế ma trận, bản đặc tả ở các môn Lịch sử, Địa lí và GDKT&PL”. 

Buổi sinh hoạt diễn ra tại Phòng sinh hoạt chuyên môn Tổ Xã hội với sự tham gia đầy đủ của 100% giáo viên trong toàn tổ (6/6 giáo viên) dưới sự chủ trì của cô Trần Thị Ánh Tuyết - Tổ trưởng chuyên môn. 

1. Mục đích và ý nghĩa thiết thực của chuyên đề

Phát biểu khai mạc và quán triệt tinh thần buổi sinh hoạt, cô Trần Thị Ánh Tuyết nhấn mạnh: Công tác kiểm tra, đánh giá đóng vai trò then chốt trong việc đo lường phẩm chất và năng lực của học sinh. Buổi chuyên đề được tổ chức không nhằm mục đích truyền đạt lý thuyết khô khan mà xuất phát từ chính những vướng mắc thực tiễn trong công tác ra đề của giáo viên. Mục tiêu cốt lõi là giúp các thầy cô nâng cao năng lực thiết kế công cụ đánh giá, đồng bộ hóa giữa Yêu cầu cần đạt - Ma trận - Bản đặc tả - Hệ thống câu hỏi và ffáp án, đảm bảo tính chính xác, khoa học và khách quan. 

2. Nội dung sinh hoạt và các hoạt động trọng tâm

Trong khuôn khổ chương trình, buổi sinh hoạt tập trung vào các nội dung chuyên môn sâu sắc:

Phân tích thực trạng và quy trình: Các giáo viên đã cùng nhau trao đổi thẳng thắn về những khó khăn, hạn chế thường gặp (như mức độ nhận thức trong câu hỏi chưa sát với yêu cầu cần đạt hoặc sự chưa đồng bộ giữa ma trận và nội dung đề kiểm tra). Từ đó, tổ thống nhất quy trình chuẩn trong việc xây dựng ma trận và bảng đặc tả theo định hướng phát triển năng lực của Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT và Công văn 7991/BGDĐT-GDTrH. 

Thiết kế hệ thống câu hỏi theo đặc trưng môn học: Các nhóm môn Lịch sử, Địa lí và GDKT&PL đã nghiên cứu cách thiết kế đa dạng các dạng câu hỏi (trắc nghiệm nhiều lựa chọn, đúng/sai, trả lời ngắn và tự luận), chú trọng các câu hỏi khai thác tư liệu, đòi hỏi học sinh phải phân tích, so sánh, giải thích và giải quyết vấn đề thực tiễn. 

Thực hành phản biện chéo: Các nhóm bộ môn đã tiến hành đối chiếu, góp ý và phản biện chéo các sản phẩm ma trận, đặc tả và hệ thống câu hỏi đã được chuẩn bị trước đó để tìm ra các điểm chưa hợp lý, qua đó rút ra bài học kinh nghiệm chung cho toàn tổ. 

3. Thống nhất phân công và định hướng hành động

Cũng tại buổi sinh hoạt, tổ chuyên môn đã rà soát và thống nhất kế hoạch hoàn thiện ngân hàng đề kiểm tra định kì (giữa kì I, cuối kì I, giữa kì II, cuối kì II) cho cả ba khối lớp 10, 11 và 12 đối với các bộ môn Lịch sử, Địa lí và GDKT&PL. Phân công cụ thể đã được giao cho các nhóm chuyên môn và giáo viên chủ trì từng mảng để đảm bảo tiến độ và chất lượng sản phẩm cao nhất. 

Kết luận buổi sinh hoạt, tập thể tổ Sử - Địa - GDKT&PL thống nhất yêu cầu 100% giáo viên nghiêm túc áp dụng các chuẩn mực về ma trận, bản đặc tả và hệ thống câu hỏi vừa thảo luận vào thực tiễn ra đề kiểm tra trong suốt năm học 2026 - 2027. 

Buổi sinh hoạt chuyên đề đã thành công tốt đẹp vào lúc 11 giờ 30 cùng ngày, tiếp tục khẳng định tinh thần đoàn kết, không ngừng đổi mới sáng tạo, nâng cao chất lượng chuyên môn của tập thể giáo viên Tổ Sử - Địa - GDKT&PL Trường THPT Phước Hòa. 

             Một số hình ảnh tại buổi sinh hoạt chuyên đề

(Tổ Sử - Địa - GDKT&PL Trường THPT Phước Hòa)